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                教育部考試中心發布《中國高考☆評價體系》

                2020年01月08日 09:40:51 來源:十三国际平台 作者:孫競


                近日,教育部考試中心研制的《中國「高考評價體系》和《中國高考〇評價體系說明》由人民教育出版社出版發行。該體系從高考的核㊣ 心功能、考查內容、考查要求三個方面回答“為什麽考、考什麽、怎麽考”的考試本源性問題,從而給出“培養什麽╲人、怎樣培∩養人、為誰培養人”這一教育根本∞問題在高考領域的答案。

                高考評價體系由“一核四層四翼”組成,其中,“一核”是☉高考的核心功能,即“立德樹人、服務選才、引導教學”,回答“為什麽考”的問題;“四層”為高◆考的考查內容,即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”,回答“考什麽”的問題;“四翼”為高考的考查要求,即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”,回答“怎麽考”的問題。

                教育部考試中心負責人介紹※,高考評價體系的創新主要體現在三個方面:一是在教育功能上,實現了高考由單純的考▓試評價向立德樹人重要載體和素質教卐育關鍵環節的轉變;二是在評價理念上,實現了高考由傳統的“知識立意”“能力立意”評價向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”綜合評價的∑ 轉變;三是在評價模式上,實現了★高考從主要基於“考查內容”的一維評價模式向“考查內容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式的轉變。

                高考評價體系的科學構建,是發揮高考正向指揮棒作〖用、完善立德樹人體制機制的重要舉㊣ 措。高考評價體系創造性地將立德樹人根本任務融入考試評價全ζ 過程,以實現高考評價目標與素質教育】目標的內在統△一,切實將高考打造成為立德樹人的重要載體和素質教育○的關鍵環節,使之成為德智體美勞全面培養教育體系的有機【組成部分。高考評價體系將國√家和高校的選才需求與素質教育育人目標聯通,是實現“招—考—教—學”全流程各個環節無縫銜接、良性◤互動的關鍵。

                根據介紹,2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考內容改革▆的要求,教育部■考試中心牽頭組織華南師範大學、北京師範大學等5所高校的150余位專家,深入總結我國高考內容改革的成功做法,充分借鑒國外考試的先進經驗,依據高校人才選拔要求和國家課程標準,歷經3年時間,研制完成高□ 考評價體系。《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》是高考評價體系研制成果的凝練和結晶。

                高考評〖價體系的理念已在近年的高考內容改革及命題當中逐步體現,為保¤持高考命題的穩定性奠定了基礎;同時,高考評價體系也是一個開放的、動態@發展的體系,將根據黨和國家對高考內容改革的要々求以及高等教育、基礎教育新的發展特點,在高考內容改革的實踐中,不斷完善和◥發展。

                教育部考試中心負責人♀特別強調,中國高考評價體系不是考試大綱,也不是界定考試範圍的規範性文件。高考評價體系是綜合高≡校人才選拔要求和國家課程標準而形成的考試評價理論框架。


                責任編輯:劉天瑞
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